Finalizados los talleres en Putre y el Valle de Azapa, será el turno de Molinos en el Valle de Lluta y en la Caleta de Camarones. Los trabajos realizados por los estudiantes serán parte del Festival Internacional de Fotografía FotoArica, con una exposición en la Universidad de Tarapacá durante agosto. Al finalizar este ciclo, un total de 230 niñas, niños y adolescentes habrán participado de los talleres rurales en 17 localidades de la región de Arica y Parinacota, y teniendo como resultado dos exposiciones fotográficas y dos fotolibros, los que fueron repartidos a bibliotecas públicas, establecimientos educacionales y entre los participantes.

Patricio Banda, fotógrafo y encargado del proyecto, comentó que los alumnos desarrollaron parte del trabajo en un estudio fotográfico para aprender el uso de iluminación artificial y reflectores. “buscamos dar acceso a una educación artística que, en el contexto de ruralidad, muchos niños no reciben, entregando además la posibilidad de que se puedan relacionar con el mundo de las artes, al exponer sus trabajos en iniciativas como el Festival FotoArica”.

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Al son de la Banda de Guerra Escolar del NAC, todos los niveles del establecimiento avanzaron con disciplina y orgullo, acompañados por el masivo apoyo de sus familias y de la comunidad ariqueña.

Durante la ceremonia, el director del establecimiento, Einer Yepsen, destacó la magnitud del encuentro y el compromiso de quienes integran el proyecto educativo, señalando que “el desfile institucional, que realizamos hoy en día, es una muestra a la comunidad. Es un magno evento realmente donde la concurrencia supera las expectativas. Muy contento me siento como director, de estar representando a todo un equipo que está arduamente trabajando para crecer día a día”.

Entre las autoridades presentes estuvo el Diputado de la República Jorge Díaz, quien valoró el aporte histórico del colegio y expresó que “hoy muy contento de estar acompañando a la comunidad del North American College en estos 51 años de aniversario, 51 años formando a ariqueños y ariqueñas que hoy día están también desarrollando distintas actividades profesionales y están al servicio de la región, muy contento de haber acompañado a toda la comunidad educativa y de mantener vivo este legado que inició la señora Patricia Espinosa Caviedes”.

También participó el Jefe de Personal del NAC, Jorge Espinoza, quien subrayó el compromiso de las familias y el crecimiento sostenido del establecimiento, afirmando que “uno vive la magia, aquí se vive magia en realidad; los papás involucrados, los chicos, realmente hermoso. Creo que cada día en el colegio hay más motivación, hay papás, hay generaciones que nos van involucrando. Creo que hemos hecho un muy buen trabajo y eso se expresa en que los papás nos prefieran, y en ese sentido contento, feliz”.

La ceremonia comenzó con la entonación del Himno Nacional, seguida por la bendición del capellán del colegio, el Padre Rino Cáceres, tras lo cual el director entregó sus palabras a los presentes.

Antes del inicio del desfile, un grupo de estudiantes del North American College presentó tres pies de cueca, aportando identidad y tradición a una jornada que reafirmó el espíritu comunitario y el legado educativo que caracteriza a la institución.

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La actividad se realizó en el contexto de la Semana de la Seguridad Escolar y Parvularia y tuvo muestra canina, robots caninos, el proyecto Aula Segura (donde se simula un sismo en una sala de clases), ponencias de lo que se debe y no se debe hacer en caso de alguna emergencia o catástrofe de la naturaleza, como al mismo tiempo, medidas preventivas ante cualquier contingencia que tenga que ver con la seguridad de las comunidades educativas, en un contexto lúdico para que estudiantes desde 1ro Básico a Enseñanza Media pudieran acceder a toda la información. 

La Feria contó con la presencia de la seremi de Educación, Pía Urrutia Iglesias; el director del Senapred, Javier Carvajal Madariaga; el seremi (s) Raúl Gil González; las seremis del MDS, Paulina Gálvez Melgas, y de Salud, Karla Kepec Álvarez; y directores de Junji y Senda, y representantes del Gobierno Regional y de la Seremi de Gobierno.   

La seremi de Educación detalló que “en el marco de la semana de la seguridad educativa, relevamos a los establecimientos educacionales como espacios de protección. En ese sentido, la articulación interinstitucional y el trabajo dedicado que se da en los colegios es de vital importancia para realizar acciones formativas en los estudiantes de la región.”, dijo. 

En tanto el director regional de Senapred agregó que el propósito de la actividad fue fortalecer la comprensión de las acciones de riesgo, mediante las distintas ponencias que se realizaron a través de la feria. “Es culturizar la conciencia de lo que nos puede afectar, pero desde temprana edad, sobre todo con estudiantes, para visibilizar que somos una región que está expuesta a peligros y emergencias. Al mismo tiempo es cómo logramos convivir con armonía con la naturaleza y sus transformaciones”, detalló. 

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Un total de 40 estudiantes de primer y segundo año de la carrera serán anfitriones y mediadores patrimoniales para que el público pueda conocer de mejor manera los 10 mil años de la historia prehispánica de la región. Con el conocimiento del ramo Fundamentos del Patrimonio de la profesora Javiera Carmona, capacitaciones del Museo Arqueológico San Miguel de Azapa y del Centro de Gestión Chinchorro, los jóvenes compartirán con la comunidad interesantes relatos del patrimonio regional.

Los coordinadores de esta instancia son los estudiantes de tercer año Thomas Quiroga y de segundo año, Paulina Duran, quienes en años anteriores ya han vivido esta enriquecedora experiencia de compartir junto a la comunidad.

“La mediación invita a incentivar la curiosidad del público participante, intentando hacer vínculos entre sus intereses y el patrimonio arqueológico, entonces es una interacción más dinámica para lograr un aprendizaje significativo”, explicó Thomas.

“La pasé muy bien cuando participe en primer año en esta actividad, fue una experiencia muy bonita y el contacto con compañeros de otros años de la carrera fue muy grato, como ayudante del ramo Fundamentos del Patrimonio quise transmitir esto a la nueva generación y muchos estudiantes de primer año están interesados, además de estudiantes de segundo año que vuelven a participar este año porque fue maravilloso el año pasado”, agregó Paulina. 

Turismo patrimonial

Los jóvenes destacan que este tipo de actividad les permite compartir conocimientos no solo con la comunidad local, sino que también con turistas que incluso vienen solo por esta conmemoración patrimonial.

“Cada año es diferente, me gusta que el público es bien diverso en el día de los patrimonios y eso es super bonito, cada visita es única y se hablan distintos temas. Llegan turistas extranjeros que están dando vueltas por Arica, pero también mucha gente de Santiago que he visto y escuchado que viene a la ciudad solo por el Día del Patrimonio, familias enteras. Además, como estudiante, cada año uno va agregando más contenido al relato de la mediación y va aprendiendo más, los estudiantes van mejorando su elocuencia al hablar de las piezas que están en el museo”, manifestó Thomas Quiroga.

Si bien la cultura Chinchorro es parte fundamental del recorrido por ambos museos, la región cuenta con un alto valor patrimonial, y hay periodos como el Tiwanaku, Desarrollos Regional e Inka, donde se pueden apreciar piezas textiles súper complejas y hermosas. Todas estas piezas son resguardadas por el departamento de antropología de la Universidad de Tarapacá, lo cual es un orgullo para los jóvenes.

“Me gusta adquirir conocimientos y disfruto aún más cuando puedo compartirlo y esta instancia lo propicia. Además se trata de cultura regional, que es importante de preservar, y también porque los mismos estudiantes estamos cuidando el patrimonio de la región en estos lugares que son parte de la Universidad de Tarapacá”, indicó Paulina.

Los museos estarán abiertos este sábado 30 y domingo 31 de mayo de 12:00 a 18:00 horas, el sábado los estudiantes estarán como mediadores patrimoniales en el Museo Colón 10 y el día domingo en el Museo Arqueológico San Miguel de Azapa.

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Hasta ese establecimiento, ubicado en la población Cardenal Raúl Silva Henríquez, se trasladó la directora regional (s) de JUNJI, Layleen González y el encargado de Seguridad de la Seremi de Educación, Alejandro Zambrano, quienes apreciaron cómo los párvulos aprenden las señales y normas de tránsito, mediante la puesta en escena del cuento “Camino seguro” y en la autopista implementada en el patio central.

“La educación vial es fundamental y pertinente para formar ciudadanos responsables y seguros desde la infancia, a través de estas actividades pedagógicas los niños y niñas en edad temprana adquieren aprendizajes que promueven los hábitos seguros en el tránsito”, precisó la directora regional (s).

La Semana de la Seguridad Escolar y Parvularia se celebra desde el 25 al 29 de mayo de 2026 y con ella el Ministerio de Educación busca promover la prevención y el autocuidado en las comunidades educativas.  

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La actividad central de la jornada transformó el patio principal del establecimiento educativo en un entorno natural donde los párvulos de los niveles participaron disfrazados de abejas y en donde el juego y la exploración activa fueron los ejes principales del aprendizaje, permitiendo a los niños y niñas descubrir el funcionamiento de las colmenas, la estructura física de estos insectos, el proceso de la miel y el trabajo del apicultor, entre otros aspectos.

“Nuestro jardín infantil está trabajando de manera articulada el CENA (Comunidades Educativas en Accion) con nuestro camino a la Certificación Ambiental. En los Cenas trabajamos con planificaciones que fomenten la curiosidad y el asombro y eso fue lo que pudieron experimentar los niños y niñas, explorando simultáneas posibilidades de juegos”, contó Sylvia Garrido Gómez, directora del jardín infantil y sala cuna “Alborada”, ubicado en la cuarta etapa de la población Cardenal Silva Henríquez.

Clave en la jornada fue la activa participación de las familias, que trabajaron junto al equipo pedagógico en la confección de colmenas artificiales apoyando la ornamentación del espacio educativo, colaboración que permitió generar la «magia» del mundo de las abejas y el interés de los párvulos en sus colores y sabores.

“Esta experiencia demuestra cómo nuestros jardines infantiles relevan el juego como la principal herramienta de aprendizaje en la edad preescolar, asimilando también la importancia de proteger la biodiversidad desde la primera infancia», expresó Ángela Gallardo Rojas, jefa regional del Departamento Educativo de Fundación Integra.

El año 2018 Fundación Integra y el Servicio Agrícola y Ganadero efectuaron el lanzamiento del libro infantil “El Dulce Zumbido, un paseo por el maravilloso mundo de las abejas”, que ilustra el aporte al medioambiente de estos insectos voladores a través de la polinización.

El texto detalla en seis lúdicos capítulos el trabajo en las colmenas, la composición física de las abejas, la “magia” del polen, la miel y la labor del apicultor, orientando a las educadoras y técnicos de párvulos para la realización de una experiencia educativa de calidad. A través del siguiente link es posible descargarlo desde la página web de Fundación Integra: https://integra.cl/…/uploads/2024/10/el_dulce_zumbido.pdf

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En total fueron 63 establecimientos, divididos en 36 pertenecientes al Servicio Local de Educación Pública Chinchorro y 27 a la Asociación de Establecimientos Particulares (ADEP), que sumaron un total de 2835 alumnos y alumnas pertenecientes a cada escalafón y a los estandartes de todos los planteles educativos.

La actividad estuvo encabezada esta vez por el seremi (s) de Educación, Hernán Zamora Salinas, junto al gobernador marítimo, Félix Miranda Zelada. Además contó con la presencia del gobernador Diego Paco Mamani; el delegado Cristian Sayes Maldonado; funcionarios de las Fuerzas de Seguridad de Orden; seremis y directores regionales de instituciones ligadas a la educación.

El seremi (s) destacó “lo impecable del desfile, agradeciendo a quienes hicieron posible esta actividad, pero sobre todo a los estudiantes de la región, que mantienen este tipo de tradiciones”, dijo.

En tanto el gobernador marítimo realzó la gesta heroica de Prat y sus hombres. Como también, de igual forma resaltó el compromiso por los establecimientos educacional de Arica y Parinacota con estos actos representativos.

Un momento especial se vivió cuando el estudiante del Liceo Octavio Palma Pérez, Daniel Brignardello Carlevarino, dio la alocución hacia los presentes, destacando que “No cabe duda alguna de que las acciones de capitán Prat exceden con creces lo que él mismo pudiese imaginar. Su actuar no permaneció estancado en el contexto de la guerra ni en el pasado. Los valores del capitán Prat, son los que nos moldearon como sociedad y como nación. El sentido del deber, de la responsabilidad, del honor, son distintivos de nuestro país, y eso es, en gran medida, gracias a él”, fue parte del discurso.

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La actividad fue coordinada por la académica e investigadora de la Universidad de Tarapacá, Dra. YaneiraReverol Alvarez, quien sostuvo que la educación ambiental cobra verdadero sentido cuando los estudiantes “tienen la oportunidad de aprender desde la experiencia, observar directamente las problemáticas de su territorio y participar activamente en acciones concretas de transformación social”, afirmó la académica.

La actividad se desarrolló exitosamente, permitiendo fortalecer la educación en torno al medio ambiente, el pensamiento científico y el compromiso ciudadano de los estudiantes frente a las problemáticas socioambientales del territorio. 

“Este tipo de experiencias no solo enriquecen los aprendizajes escolares, sino que también contribuyen a formar ciudadanos más conscientes, críticos y comprometidos con el cuidado y la recuperación de los espacios naturales y urbanos”, informó la académica Yaneira Reverol Alvarez.

Jornada

La jornada se inició en el sector La Puntilla; desembocadura del río San José, donde los estudiantes participaron de una experiencia guiada junto a representantes de SERNAPESCA, quienes contextualizaron la importancia ecológica del lugar.

El recorrido continuó en el humedal costero, donde representantes del Ministerio del Medio Ambiente, guardaparques, funcionarios de la municipalidad, observadores de aves, y el apoyo de la sociedad civil de Arica, desarrollaron diversas experiencias pedagógicas bajo la modalidad de “Aula Viva”. 

A través de visitas guiadas, charlas y actividades de observación científica, los estudiantes conocieron las dinámicas propias del humedal, la relevancia de las aves migratorias y el impacto que generan fenómenos como el calentamiento global, el cambio climático y la contaminación ambiental.

Del mismo modo, la jornada contempló una importante acción de recuperación ambiental mediante la recolección y clasificación de residuos en el sector costero cercano al humedal.

ICEC 2026

El Programa ICEC es una instancia financiada por el Ministerio de Educación y ejecutado por la Universidad de Antofagasta cuyo objetivo es fomentar la indagación científica como herramienta pedagógica en los establecimientos educacionales.

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“Estamos muy contentos de tener esta importante convocatoria en un evento que invita a encontrarnos en torno a la educación artística que se realiza en los establecimientos educacionales de la región y sensibilizar a la comunidad sobre la importancia que tiene en la formación integral de niños, niñas y jóvenes”, indicó Hernán Zamora, seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio.

Los establecimientos que participaron de la jornada fueron el Colegio Alta Cordillera, el Liceo Antonio Varas de la Barra B-4, la Corporación de Formación Laboral al Adolescente CORFAL, el Colegio Italiano Santa Ana, la Escuela Tucapel, el Colegio Eduardo Frei Montalva, el Escuela Gabriela Mistral, la Escuela de Niñas República de Francia, la Escuela Manuel Rodríguez D-11, el Colegio John Wall Holcomb, el Jardín Infantil Cascanueces, CECREA, la Universidad de Tarapacá, Fundación Integra, Colegio Leonardo Da Vinci, Colegio Arica College, el Liceo Instituto Comercial Arica, la Escuela República de Israel y el Liceo Agrícola José Abelardo Núñez Murúa.

Para Cristina Ordoñez, profesora de artes visuales del colegio Santa Ana, este tipo de iniciativas permiten un intercambio de conocimientos entre diferentes establecimientos educacionales de la ciudad: “Los alumnos conocen lo que hacen otros colegios en materia artística, conversan con los estudiantes y se produce un intercambio virtuoso en este tipo de actividades. Eso es lo relevante de que la cultura y el arte esté presente en las aulas, porque nos trasforma en seres más sociales, imaginativos y comunicativos”.

Esta conmemoración, que contempló muestras artísticas y una feria con proyectos educacionales en materia cultural, es una iniciativa promovida a nivel internacional por UNESCO, a la que Chile adhiere desde el año 2013.

Todos los años, durante el mes de mayo, el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y MINEDUC convocan a una serie de actividades a lo largo del país que reafirman la importancia de las prácticas artísticas y la educación a través de las artes, tanto en los entornos educativos y escolares, como en otros espacios formativos, culturales y artísticos, como jardines infantiles, museos, centros culturales entre otros.

Finalmente, durante la jornada en el Parque Vicuña Mackena se hizo un reconocimiento institucional, los establecimientos Escuela República de Francia, Escuela Gabriela Mistral y Escuela Tucapel, por su destacando compromiso con el desarrollo de la educación artística en sus comunidades educativas.

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En la región de Arica y Parinacota, un total de 21 establecimientos educacionales se encuentran implementando el Programa de Indagación para Primeras Edades (PIPE), iniciativa que promueve el desarrollo del pensamiento científico en niños y niñas desde la educación parvularia.

El programa forma parte del Proyecto Asociativo Regional (PAR) Explora Arica y Parinacota, iniciativa del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, ejecutada por la Universidad de Tarapacá, el que busca fortalecer la cultura científica desde las primeras edades, y este 2026 incorpora al nivel Sala Cuna en su carpeta de actividades pedagógicas.

Entre los establecimientos ejecutantes cinco han alcanzado un nivel de implementación integral, incorporando la metodología en la totalidad de sus niveles educativos: Sala Cuna, Niveles Medios y Niveles de Transición. Se trata del Colegio Centenario, Colegio Hispano, Escuela Especial de Lenguaje Los Benjamines del NAC, Jardín Infantil Tutumpi del Colegio Andino y el Jardín Infantil y Sala Cuna Alborada.

En la región 52 educadoras trabajan bajo el enfoque PIPE, beneficiando a más de 800 niños y niñas durante este 2026, fortaleciendo habilidades como la observación, la formulación de preguntas, la experimentación y el pensamiento crítico desde los primeros años.

Impacto en las comunidades educativas

Desde los establecimientos, el impacto se observa tanto en los aprendizajes como en las prácticas pedagógicas. El director del Colegio Hispano, Dr. Eduardo Velázquez Parraguez, señaló que el programa “tiene un impacto tanto en los aprendizajes de los párvulos como en el fortalecimiento de las competencias de las educadoras, promoviendo la innovación pedagógica y el pensamiento científico desde edades tempranas”, destacando que “PIPE fomenta la práctica reflexiva y la autonomía pedagógica, permitiendo a las educadoras analizar y mejorar sus estrategias en el aula”.

Por su parte, la directora de la Escuela Especial de Lenguaje Los Benjamines, Johanna Viza Cáceres, valoró el desarrollo de habilidades en sus estudiantes: “los niños son capaces de analizar, argumentar y expresar sus ideas, fortaleciendo su confianza”. Desde el aula, la profesora diferencial de Los Benjamines, Camila Díaz Águila explicó que esta metodología permite generar aprendizajes significativos: “los niños construyen sus propias ideas y las desarrollan, lo que fortalece el pensamiento crítico y la comunicación”.

El desarrollo del programa ha sido posible gracias al trabajo articulado entre instituciones del territorio. El director regional de Fundación Integra, Jorge Yáñez Castro, destacó que “es muy beneficioso que los jardines infantiles cuenten con este acompañamiento para desarrollar el pensamiento científico desde edades tempranas, tanto en contextos urbanos como rurales”, dentro de los establecimiento rurales atendidos esta Putre y Poconchile.

La directora del Proyecto Explora y académica de la Universidad de Tarapacá, Dra Mónica Navarrete Álvarez, señaló que “el desarrollo del pensamiento científico en la primera infancia no comienza enseñando conceptos complejos, sino abriendo espacios para que niños y niñas observen, pregunten, exploren y descubran el mundo desde su propia curiosidad. A través de PIPE, buscamos acompañar a las educadoras en la construcción de experiencias significativas, fortaleciendo sus prácticas pedagógicas y reconociendo el enorme potencial que existe en las comunidades educativas de nuestro territorio. Como universidad pública, creemos profundamente en la importancia de vincularse tempranamente con la infancia y sus procesos de aprendizaje”.

La implementación del PIPE en la región refleja un avance en la incorporación de la ciencia en la educación parvularia, fortaleciendo el desarrollo integral de niños y niñas desde sus primeros años y promoviendo una cultura de aprendizaje basada en la curiosidad, la exploración y la participación activa.

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