Una excelente participación presentando las investigaciones realizadas por sus comunidades de aprendizaje, tuvieron los docentes de diversos establecimientos educacionales de Arica y Parinacota que asistieron al XIV Congreso Nacional de Educación en Ciencias del Programa ICEC, organizado en la Universidad de Chile.
El evento, convocado por el Ministerio de Educación bajo el lema “Prácticas científicas para la alfabetización científica”, reunió a más de 200 docentes del país para reflexionar, compartir e innovar en torno a la enseñanza de las ciencias.
La profesora Luz Estrella Orellana, destacó la oportunidad de presentar el trabajo de su equipo en esta importante instancia. “Construimos redes de colaboración con los colegas y conocimos sus interesantes trabajos y el de sus comunidades. Fue un orgullo representar a la región en este congreso”, sostuvo la docente.
Los trabajos presentados por los docentes de la región fueron “Explorando la Microscopía: Atlas histológico escolar” del Liceo Politécnico Bicentenario “Antonio Varas de la Barra” y de la Escuela “Jorge Alessandri Rodríguez” y “Uso eficiente de residuos del comedor escolar en la mejora del suelo de áreas verdes” de la escuela “Gabriela Mistral” de Arica.
Por su parte, la escuela “Regimiento Rancagua”, presentó su proyecto “Elaboración de gomitas funcionales para niños/as a partir de plantas medicinales del norte de Chile”, el cual tuvo una excelente acogida por su aporte a la innovación.
El Programa ICEC es coordinado desde la Universidad de Antofagasta por la académica de la Facultad de Educación Tatiana Morales Silva, quien destacó la participación de los docentes en este congreso. “Todo resultó muy positivo, estas experiencias permiten a los docentes fortalecer su quehacer, mediante nuevas estrategias y experiencias para aplicarse en las aulas y comunidades educativas”, sostuvo la docente.
El congreso contó con la presencia de expertas internacionales, como Alice Delserieys (Université Aix-Marseille, Francia) y Beth Short (Smithsonian Science Education Center, EE.UU.), quienes ofrecieron conferencias sobre el rol de la argumentación y la modelización en la enseñanza de las ciencias.
